Projektowanie uniwersalne w edukacji

Informacje podstawowe

Liczba uczestników: 15-20
Rodzaj uczestników: Kadra dydaktyczna, doktoranci, osoby zajmujące się wsparciem edukacyjnym
Koszt uczestnictwa: 900 zł netto/os
Czas trwania: 16 godzin szkoleniowych (2 dni)
Forma szkolenia: Stacjonarna lub online
Cel szkolenia: Zapoznanie uczestników z zasadami projektowania uniwersalnego w edukacji, dostosowywaniem procesu dydaktycznego do potrzeb osób z niepełnosprawnościami oraz wykorzystaniem nowoczesnych technologii wspierających.

Efekty uczenia się uzyskiwane w ramach szkolenia. 

Wiedza

Uczestnik zna:

• zasady projektowania uniwersalnego w edukacji;
• charakterystykę różnych rodzajów niepełnosprawności i ich wpływ na proces kształcenia;
• wyzwania związane z edukacją osób z niepełnosprawnościami;
• narzędzia technologiczne wspierające edukację (m.in. czytniki ekranu, monitory i drukarki brajlowskie, urządzenia lektorskie);
• zasady adaptacji materiałów dydaktycznych i form oceniania;
• rolę asystenta dydaktycznego oraz dostępne formy wsparcia organizacyjnego i niefinansowego.

Umiejętności

Uczestnik potrafi:

• dostosować metody nauczania i oceniania do indywidualnych potrzeb studentów z niepełnosprawnościami;
• zaplanować i przeprowadzić zajęcia z uwzględnieniem zasad projektowania uniwersalnego;
• wykorzystać nowoczesne technologie wspierające w pracy dydaktycznej;
• ocenić prace studentów w sposób adekwatny do ich potrzeb i możliwości;
• stosować symulacje (VR, symulatory starzenia się, wózek inwalidzki itp.) w celu lepszego zrozumienia barier edukacyjnych;
• analizować przypadki i wdrażać adekwatne rozwiązania w praktyce dydaktycznej.

Kompetencje społeczne

Uczestnik jest gotów:

• współpracować z osobami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych;
• wykazywać empatię oraz wrażliwość na trudności napotykane przez osoby z niepełnosprawnościami;
• tworzyć i wspierać dostępne, sprzyjające inkluzji środowisko edukacyjne;
• współdziałać z zespołami ds. dostępności oraz innymi jednostkami wspierającymi edukację;
• promować postawy równości, otwartości i zaangażowania na rzecz edukacji włączającej.

Ramowy program szkolenia

Blok 1: Wprowadzenie do projektowania uniwersalnego w edukacji

• Charakterystyka różnych niepełnosprawności w kontekście edukacji:
  • Osoby niewidome i słabowidzące
  • Osoby głuche i słabosłyszące
  • Osoby z niepełnosprawnością ruchową
  • Osoby w spektrum autyzmu
  • Osoby w kryzysie zdrowia psychicznego
• Wyzwania w procesie kształcenia studentów z niepełnosprawnościami

Blok 2: Doświadczenie trudności osób z niepełnosprawnościami (warsztaty VR i symulacyjne)

• Symulacje z wykorzystaniem:
  • Technologii VR
  • Symulatora odczuć starczych
  • Symulatorów widzenia
  • Wózka inwalidzkiego

Blok 3: Zasady wsparcia edukacyjnego

• Omówienie praktycznych zasad dostosowania procesu dydaktycznego
• Tworzenie przyjaznego środowiska edukacyjnego

Blok 4: Projektowanie uniwersalne w edukacji

• Zasady projektowania uniwersalnego
• Wdrażanie zasad w trakcie zajęć i egzaminów

Blok 5: Adaptacja materiałów dydaktycznych i metod oceny

• Jak wdrażać adaptacje z zachowaniem standardów akademickich?
• Dostosowanie form sprawdzających wiedzę do potrzeb osób z niepełnosprawnościami

Blok 6: Rozszerzenie kompetencji metodycznych kadry dydaktycznej

• Ocenianie prac pisemnych
• Przeprowadzanie egzaminów dostosowanych do indywidualnych potrzeb
• Tworzenie warunków do aktywnego udziału w procesie kształcenia i działalności naukowej
• Rola asystenta dydaktycznego

Blok 7: Wsparcie pozatechnologiczne w edukacji inkluzyjnej

• Formy wsparcia niefinansowego i organizacyjnego
• Współpraca z zespołami ds. dostępności

Blok 8: Nowoczesne technologie wspierające edukację osób z niepełnosprawnościami

• Oprogramowanie wspomagające (czytniki ekranu, programy powiększające)
• Urządzenia peryferyjne (dyktafony, powiększalniki, klawiatury brajlowskie)
• Sprzęt brajlowski (monitory, notatniki, drukarki brajlowskie)
• Urządzenia lektorskie
• Systemy nawigacyjno-informacyjne na uczelniach
• Rozwiązania tyflograficzne

Informacje dodatkowe

Zaświadczenie o ukończeniu szkolenia – każdy uczestnik otrzyma certyfikat potwierdzający zdobycie nowych kompetencji.

Praktyczne podejście – szkolenie koncentruje się na realnych wyzwaniach i rozwiązaniach, które można natychmiast wdrożyć w pracy dydaktycznej.

Doświadczenie prowadzących – szkolenie prowadzą eksperci z wieloletnim doświadczeniem w zakresie dostępności i edukacji włączającej.

Studia przypadków (Case studies) – analiza konkretnych sytuacji i rozwiązań stosowanych na różnych uczelniach.

Możliwość nawiązania kontaktów – szkolenie sprzyja wymianie doświadczeń między uczestnikami.

Dostęp do materiałów edukacyjnych – uczestnicy otrzymają dodatkowe materiały ułatwiające wdrożenie zdobytej wiedzy w praktyce.